A SEED - Secretaria de Estado da Educação e Desportos de Roraima anunciou por meio do Diário Oficial desta segunda-feira que promoverá um processo seletivo simplificado que servirá para preencher, pelo prazo de um ano, 1.477 vagas na função de Professor Substituto a serem lotados nas Escolas Estaduais Indígenas do Estado, para lecionar na Educação Básica, pelo ano letivo de 2017.
As vagas são para Professor Indígena de Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano, Professor de Ensino de Língua Materna Indígena 1º ao 9º ano e Ensino Médio - Educação de Jovens e Adultos, Professor de Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano, Professor de Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos - Línguas Estrangeiras Modernas - inglesa e espanhola.
A exigência é ser licenciado ou estar em formação em Pedagogia, tendo que apresentar diploma, certificado de conclusão e histórico escolar comprovando o nível de escolaridade, ou declaração emitida pela instituição comprovando sua matrícula e o semestre/período cursado juntamente com histórico, ter concluído os cursos de Magistérios, Pró Formação (1ª à 4ª série) e PROINFANTIL, apresentando diploma ou certificado de conclusão, conforme o cargo.
O salário dos professores chega a R$ 3.782,94, por jornada de trabalho de 30 horas semanais. A vigência do contrato terá validade pelo período de um ano, referente ao ano letivo de 2017.
Inscrição
As inscrições serão realizadas das 08h às 12h e das 14h às 18h, no Centro de formação dos Profissionais de Educação de Roraima - CEFORR, situada na Av. Presidente Castelo Branco, nº 668, Bairro Calungá, Boa Vista-RR. A inscrição será gratuita.
Provas
A seleção dos professores será feita por meio de análise curricular, avaliação de títulos, prova escrita e entrevista oral. As provas serão aplicadas nos dias 20 e 21 de março de 2017. A divulgação do resultado preliminar ocorre no dia 29 de março e o resultado final do certame sai no dia 04 de abril.
O edital completo pode ser conferido na página 13 do Diário Oficial - http://imprensaoficial.hospedagemdesites.ws/diarios/doe-20170307.pdf
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