Questões filtradas por: cargo de professor - matemática

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001

Matéria: Matemática

Órgão: IF-RS

Ano: 2015

Uma malharia, a fim de incentivar as compras coletivas, fez a seguinte promoção: pedidos de 100 camisetas ao preço de R$ 30,00 cada. Entretanto, para pedidos inferiores a 100 unidades a malharia acrescentaria um valor de R$ 0,50 ao preço unitário, por cada camiseta não vendida (por exemplo: 99 camisetas ao preço de R$ 30,50 cada, 98 camisetas ao preço de R$ 31,00 cada e assim sucessivamente). Considerando pedidos de no máximo 100 camisetas, o preço unitário da camiseta para gerar o faturamento máximo da malharia é:

a) R$ 65,00.
b) R$ 40,00.
c) R$ 30,00.
d) R$ 25,00.
e) R$ 35,00.

002

Matéria: Matemática

Órgão: SEDUC-AM

Ano: 2014

Em uma sacola há bolas brancas e bolas pretas. Do total, 2/5 das bolas são brancas e as demais são pretas.

Se triplicarmos o número de bolas brancas e dobrarmos o número de bolas pretas, a razão entre o número de bolas brancas e o número total de bolas passa a ser

a) 1/2
b) 1/3
c) 2/3
d) 3/5
e) 4/5

003

Matéria: Matemática

Órgão: SEE-AL

Ano: 2013

Maria comprou 300 balões, nas cores vermelha, azul e amarela, para decorar o salão de festas onde ocorreria a festa de aniversário de seu filho. Metade dos balões vermelhos comprados, 1/5 dos azuis e 2/5 dos amarelos, totalizando 106 balões, foram usados para decorar as colunas do salão. O restante foi utilizado em outros lugares do salão. Antes de começar a festa, metade dos balões amarelos, 2/5 dos vermelhos e 1/5 dos azuis estouraram, sobrando 186 balões cheios. Uma convidada para festa queria saber quantos balões de cada cor Maria havia comprado. Para tentar responder à convidada, Maria chamou de x a quantidade de balões vermelhos comprados, de y, a de amarelos e de z, a de azuis, montou o seguinte sistema:

Com base no texto e no sistema de equações apresentado acima, julgue o seguinte item.

Infere-se do texto que Maria comprou um número ímpar de balões vermelhos.

a) certo
b) errado

004

Matéria: Coesão e coerência

Órgão: SEDUC-RJ

Ano: 2011

Observando-se a linha argumentativa do texto, percebe-se uma preocupação do enunciador em demonstrar que o enunciado é produto de um saber coletivo. Esse recurso linguístico não é encontrado no segmento:

a) “Sabemos que uma cadeira...” (L. 3/4)
b) “...sabemos hoje que teríamos que incluir...” (L. 6/7)
c) “...por mais que tenham o que chamamos de inteligência...” (L. 26)
d) “Em poucos anos, essa situação vai ficar ainda...” (L. 14)
e) “...(como nós e muitos animais temos)...” (L. 27/28)

005

Matéria: Conselho Tutelar

Órgão: SEDUC-RJ

Ano: 2011

Considere a Lei Federal nº 8069/70 – Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) – e responda às questões de nº 20 a 22.

O Conselho Tutelar é o órgão encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente definidos no ECA. O artigo 132 define que, em cada município, haverá, no mínimo, um Conselho Tutelar, composto de:

a) três membros, escolhidos pela comunidade local, com mandato de cinco anos, sem direito a recondução
b) seis membros, sendo três escolhidos pela comunidade local e três indicados pela Secretaria Municipal de Educação, com mandato de cinco anos, permitida uma recondução
c) cinco membros, escolhidos pela comunidade local, com man- dato de três anos, permitida uma recondução
d) três membros, indicados pelo poder público, com mandato de quatro anos, sem direito a recondução
e) cinco membros, sendo três escolhidos pela comunidade local e dois indicados pelo poder público, com mandato de três anos, permitidas duas reconduções

006

Matéria: Geometria Plana

Órgão: SEDUC-RJ

Ano: 2011

No triângulo ABC, o ponto H do lado BC é tal que AH é uma altura, e os pontos M e N são médios dos lados BC e AC, respectivamente. Conhecendo os ângulos BÂH = 18° e HÂC = 56° , o ângulo HNM mede:

a) 38°
b) 44°
c) 42°
d) 36°
e) 46°

007

Matéria: Pedagogia

Órgão: SEDUC-PI

Ano: 2009

O Projeto Pedagógico, pensado como instrumento de democratização da escola, postula a necessidade de estabelecimento de relações democráticas no contexto escolar, bem como indica a necessidade de se respeitar a diversidade de características dos atores envolvidos no processo educativo. Em relação ao referido projeto é CORRETO afirmar:
I. desenvolve-se orientado por concepções de educação e de ensino;
II. prevê como base para a atividade pedagógica os princípios tecnicistas;
III. efetiva-se no cotidiano, estando em constante (re)construção;
IV. prioriza as ações técnico-administrativas;
V. articula princípios pedagógicos e administrativos.
A respeito das afirmações constantes dos itens I a V, a alternativa CORRETA é:

a) Apenas as afirmações constantes dos itens II, III e IV estão corretas.
b) Apenas as afirmações constantes dos itens I, II e III estão corretas.
c) Apenas as afirmações constantes dos itens I, II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmações constantes dos itens I, III e V estão corretas.
e) Apenas as afirmações constantes dos itens I, II e V estão corretas.

008

Matéria: Funções

Órgão: MEC

Ano: 2009

A figura abaixo representa o gráfico da derivada de uma função f no intervalo [1, 5].

O menor e o maior valor de f no intervalo [1, 5] são, respectivamente,

a) f (1) e f (3)
b) f (1) e f (5)
c) f (3) e f (1)
d) f (3) e f (5)
e) f (5) e f (3)

009

Matéria: Matemática

Órgão: SEPLAG-DF

Ano: 2008

Considere, em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais
xOy, as seguintes informações acerca de uma função y = f (x):

Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.

Em x = 0, a função f tem um ponto de mínimo local.

a) certo
b) errado

010

Matéria: Matemática

Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG

Ano: 2010

Sejam as matrizes . Qual o valor da soma x + y, para que o produto A . B seja igual a matriz ?

a) 1
b) -4
c) 3
d) -2
e) 5

Questões filtradas por: cargo de professor - matemática

Em uma sacola há bolas brancas e bolas pretas. Do total, 2/5 das bolas são brancas e as demais são pretas. Se triplicarmos o número de bolas brancas e dobrarmos o número de bolas pretas, a razão entre o número de bolas brancas e o número total de bolas passa a ser

Observando-se a linha argumentativa do texto, percebe-se uma preocupação do enunciador em demonstrar que o enunciado é produto de um saber coletivo. Esse recurso linguístico não é encontrado no segmento:

No triângulo ABC, o ponto H do lado BC é tal que AH é uma altura, e os pontos M e N são médios dos lados BC e AC, respectivamente. Conhecendo os ângulos BÂH = 18° e HÂC = 56° , o ângulo HNM mede:

A figura abaixo representa o gráfico da derivada de uma função f no intervalo [1, 5].O menor e o maior valor de f no intervalo [1, 5] são, respectivamente,

Considere, em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonaisxOy, as seguintes informações acerca de uma função y = f (x): Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.Em x = 0, a função f tem um ponto de mínimo local.

Sejam as matrizes . Qual o valor da soma x + y, para que o produto A . B seja igual a matriz ?

Em uma sacola há bolas brancas e bolas pretas. Do total, 2/5 das bolas são brancas e as demais são pretas.

Se triplicarmos o número de bolas brancas e dobrarmos o número de bolas pretas, a razão entre o número de bolas brancas e o número total de bolas passa a ser

A figura abaixo representa o gráfico da derivada de uma função f no intervalo [1, 5].

O menor e o maior valor de f no intervalo [1, 5] são, respectivamente,

Considere, em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais
xOy, as seguintes informações acerca de uma função y = f (x):

Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.

Em x = 0, a função f tem um ponto de mínimo local.