Questões filtradas por: cargo de professor

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001

Matéria: Vestuário

Órgão: IF-SC

Ano: 2014

Quanto ao tingimento de materiais têxteis, avalie o acerto das afirmações a seguir e marque com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Os corantes são insolúveis em água, ficando apenas na superfície da fibra.
( ) Os pigmentos são fixados na fibra mediante resina sintética.
( ) Os processos de tingimento podem ser contínuos, por esgotamento e por adsorção.
( ) Difundibilidade não é uma propriedade necessária aos corantes.
( ) Os corantes são classificados por sua estrutura química ou por sua aplicação.

Assinale a alternativa que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

a) F, V, F, F, V.
b) V, F, V, F, F.
c) V, V, F, F, F
d) F, V, V, F, V.
e) V, F, V, V, F

002

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Minas - MG

Ano: 2014

Nas aulas de leitura, a professora Valéria não lê mais para seus alunos. Ela acredita que, por já saberem ler, eles não precisam mais ouvir a sua leitura, apenas praticá-la para adquirir fluência.

Sobre a postura da professora Valéria, é CORRETO afirmar que ela:

a) Está certa, pois, ao ouvir a sua leitura, os alunos acomodam e não leem.
b) Está errada, pois os alunos precisam de bons modelos de leitura.
c) Está certa, pois ouvir leituras é muito cansativo para os alunos.
d) Está errada, pois a fluência na leitura independe da prática.

003

Matéria: Enologia

Órgão: IF-SC

Ano: 2014

Em relação aos filtros utilizados em Enologia, leia as afirmações a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Filtros de massa utilizam meio filtrante de celulose que pode ser regenerada e reutilizada.
( ) Filtros tangenciais possuem amplo espectro de utilização, filtrando desde mostos até vinhos já estabilizados.
( ) Filtros a vácuo são bastante indicados para a filtração de vinhos já clarificados.
( ) Filtro prensa é indicado para mostos e vinhos mais carregados em turbidez, pois não dá muito afinamento.
( ) Filtros de pressão funcionam por aluvionamento contínuo, portanto, em ciclos.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

a) V, V, V, F, F.
b) F, F, F, V, V.
c) F, V, F, F, V.
d) V, F, V, V, F.
e) V, V, F, V, V.

004

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Piraquara - PR

Ano: 2014

No Ensino Fundamental, o ensino da Matemática deve partir do conhecimento prévio do aluno, para que sejam contextualizadas as atividades de leitura, escrita, comparação e ordenação de notações numéricas. Segundo as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais, publicado em 1997, sobre a disciplina de Matemática, assinale a alternativa INCORRETA sobre a prática do professor:

a) Elabora um repertório de situações em que usam números.
b) Pede aos alunos que recortem números em jornais e revistas e façam a leitura deles (do jeito que sabem).
c) Elabora, com a classe, listas com números de linhas de ônibus da cidade, números de telefones úteis, números de placas de carros, e solicita a leitura deles.
d) Orienta os alunos para que elaborem fichas onde cada um vai anotar os números referentes a si próprio, tais como: idade, data de nascimento, número do calçado, peso, altura, número de irmãos, número de amigos, etc.
e) Trabalha diariamente com o calendário para identificar o dia do mês e registrar a data.

005

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP

Ano: 2014

Os Parâmetros Nacionais de Língua Portuguesa refutam a falsa polêmica em torno da necessidade ou não de ensinar gramática no Ensino Fundamental, e afirmam que a questão verdadeira é para que e como ensiná-la. Ressaltam que o principal objetivo do ensino da gramática é a análise e a reflexão sobre a língua para imprimir qualidade ao uso da linguagem e recomendam situações didáticas que priorizem

a) o exercício de análise gramatical nos textos escolares.
b) a reflexão compartilhada sobre textos reais.
c) o treino de regularidades de aspectos da língua.
d) o ensino da gramática como conteúdo estritamente escolar.
e) o ensino da gramática a partir do 6.º ano do Ensino Fundamental.

006

Matéria: Português

Órgão: SEDUC-CE

Ano: 2013

Depreende-se das informações do texto que, no que se refere ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, a rede municipal de educação de Sobral – CE

a) tende a alcançar a meta estabelecida para 2021 somente após essa data
b) ultrapassou, no ano de 2009, a meta estabelecida para 2021
c) manteve-se, em 2011, aquém da meta estabelecida para 2021.
d) demonstra avanço lento nas metas de alfabetização estabelecidas.
e) ultrapassou, em 2005, a meta estabelecida para 2021.

007

Matéria: Engenharia Civil

Órgão: IF-SP

Ano: 2011

O limite superior e o limite inferior do intervalo de valores de teor de umidade no qual o solo exibe comportamento plástico são definidos como limite de liquidez e limite de plasticidade, respectivamente. O intervalo de valores dos teores de umidade é definido como:

a) Índice de plasticidade
b) Índice de liquidez
c) Índice de consistência
d) Índice de compressão
e) Índice de retração

008

Matéria: Engenharia Civil

Órgão: IF-SP

Ano: 2011

O tubo ventilador secundário ligado a um ramal de esgoto e servindo a um grupo de aparelhos sem ventilação individual é denominado:

a) Tubo ventilador de circuito
b) Tubo ventilador de alívio
c) Tubo ventilador individual
d) Tubo ventilador primário
e) Tubo ventilador secundário

009

Matéria: Administração Geral

Órgão: IF-SP

Ano: 2011

Nas organizações, o ambiente geral é formado pelos fatores de um amplo espectro e que podem influencia-las. Esses fatores podem ser agrupados como:

a) Econômico; Físico; Demográfico; Sociocultural; Meio Ambiente e Político-Legal
b) Econômico; Físico; Demográfico; Interno; Meio Ambiente e Político-Legal
c) Econômico; Tecnológico; Demográfico; Interno; Meio Ambiente e Político-Legal
d) Econômico; Tecnológico; Demográfico; Sociocultural; Meio Ambiente e Político-Legal
e) Econômico; Tecnológico; Demográfico; Interno; Externo e Político-Legal

010

Matéria: Conteúdos Básicos

Órgão: IF-SP

Ano: 2011

A extração de energia do vento, especialmente na forma de eletricidade, é proporcional à velocidade v do vento e à área varrida pelas pás. O valor dessa proporcionalidade é:

a) v2
b) v3
c) v4
d) v5
e) v6

Questões filtradas por: cargo de professor

Nas aulas de leitura, a professora Valéria não lê mais para seus alunos. Ela acredita que, por já saberem ler, eles não precisam mais ouvir a sua leitura, apenas praticá-la para adquirir fluência. Sobre a postura da professora Valéria, é CORRETO afirmar que ela:

Depreende-se das informações do texto que, no que se refere ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, a rede municipal de educação de Sobral – CE

O limite superior e o limite inferior do intervalo de valores de teor de umidade no qual o solo exibe comportamento plástico são definidos como limite de liquidez e limite de plasticidade, respectivamente. O intervalo de valores dos teores de umidade é definido como:

O tubo ventilador secundário ligado a um ramal de esgoto e servindo a um grupo de aparelhos sem ventilação individual é denominado:

Nas organizações, o ambiente geral é formado pelos fatores de um amplo espectro e que podem influencia-las. Esses fatores podem ser agrupados como:

A extração de energia do vento, especialmente na forma de eletricidade, é proporcional à velocidade v do vento e à área varrida pelas pás. O valor dessa proporcionalidade é:

Nas aulas de leitura, a professora Valéria não lê mais para seus alunos. Ela acredita que, por já saberem ler, eles não precisam mais ouvir a sua leitura, apenas praticá-la para adquirir fluência.

Sobre a postura da professora Valéria, é CORRETO afirmar que ela: