Questões de concurso para Professor de Língua Portuguesa

564 questões de 2008 a 2015, com gabarito.

Cargo

Banca

Órgão

Disciplina

Ano

Limpar filtros

1 Pedagogia FUMARC · 2011 · Prefeitura de Belo Horizonte - MG - Professor de Língua Portuguesa #236958

Os alunos compreenderam que o processo avaliativo é:

I. Um momento de julgamento da qualidade de um processo a que chamamos de desempenho escolar, tendo em vista melhorar os aspectos de formação integral do aluno.

II. Sempre vêem a avaliação como julgamento indispensável para alguma tomada de decisão frente ao currículo escolar a e à perspectiva de vida.

III. Não percebem a avaliação com uma questão de mero produto suscetível de uma nota quantitativa a ser atribuída às atividades de formação.

IV. Entendem que a avaliação tem por fnalidades perceber as situações processuais certas e erradas relativas a conteúdos disciplinares, mas também relativas a outros aspectos correspondentes à formação integral da pessoa.

Baseando-se no conceito de “avaliação” proposto pela LDB 9394/96, marque a alternativa CORRETA:

apenas I e II.
apenas I, II e III.
apenas II, III e IV .
I, II, III e IV.

2 Português CESPE · 2008 · SEDU-ES - Professor de Língua Portuguesa #353698

Em relação ao texto acima, julgue os itens de 86 a 89.

Na linha 5, a locução verbal “consegue ler” está no singular para concordar com “população do país”.

certo
errado

3 Português CEPERJ · 2013 · SEDUC-RJ - Professor de Língua Portuguesa #134029

A frase abaixo em que não ocorre nenhum desvio gramatical em relação à norma culta da língua é:

Um milhão de turistas vieram para o Carnaval.
Já são uma e vinte da tarde!
Quem chegou antes fomos nós.
O alface e o inhame estão custando caro.
V. Excia. deve vestir-se formalmente para a cerimônia.

4 Português CESPE · 2013 · SEE-AL - Professor de Língua Portuguesa #100303

A partir da leitura do texto “Elegia 1938”, julgue os itens a seguir.

O emprego reiterado dos verbos na segunda pessoa do singular reforça a coerência do texto como um todo, uma vez que acentua a sua consistência de diálogo.

certo
errado

5 Interpretação de Textos CESPE · 2008 · SEDU-ES - Professor de Língua Portuguesa #353702

Com base nas idéias e estruturas do texto acima, julgue os itens
a seguir.

Depreende-se do texto que a fragmentação do conhecimento resultante da especialização e do processo educacional é extremamente positiva e produtiva no que se refere aos resultados da educação.

certo
errado

6 Tipologia Textual e Tipos de Discurso: direto, indireto e indireto livre. PaqTcPB · 2010 · Prefeitura de Patos - PB - Professor de Língua Portuguesa #259475

O uso da forma verbal “representam”, em uma sequência textual como “Os compostos representam a transformação de certas orações típicas, simples ou complexas, em signos nominais”, indica que essa sequência se classifica como

argumentativa.
narrativa.
injuntiva.
expositiva.
descritiva.

7 Português CESPE · 2013 · SEE-AL - Professor de Língua Portuguesa #100271

As formas “Mauá” e “conteúdo” são acentuadas em decorrência da mesma regra de acentuação gráfica.

certo
errado

8 Tipologia Textual e Tipos de Discurso: direto, indireto e indireto livre. CEPERJ · 2011 · Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor de Língua Portuguesa #348074

De modo geral, a bula classifica-se como texto predominantemente:

didático;
conversacional;
instrucional;
literário;
científico.

9 Português IF-SC · 2014 · IFSC - Professor de Língua Portuguesa #35929

Considere a leitura do excerto a seguir para responder à questão.
[...] a primeira campanha a ser feita, por todos na sociedade, é a favor da mudança de atitude.
Cada um de nós, professor ou não, precisa elevar o grau da própria auto-estima linguística:
recusar com veemência os velhos argumentos que visem menosprezar o saber linguístico
individual de cada um de nós. Temos de nos impor como falantes competentes de nossa língua
materna. Parar de acreditar que “brasileiro não sabe português”, que “português é muito difícil”,
que os habitantes da zona rural ou das classes sociais mais baixas “falam tudo errado”. Acionar
nosso senso crítico toda vez que nos depararmos com um comando paragramatical e saber
filtrar as informações realmente úteis, deixando de lado (e denunciando, de preferência) as
informações preconceituosas, autoritárias e intolerantes.
(BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: Edições Loyola, 2004, p. 115)

De acordo com o excerto, assinale a alternativa CORRETA.

Alguns dos mitos que povoam o senso comum quanto à língua são mencionados pelo autor que procura refletir sobre a importância de uma campanha para uma mudança de atitude da sociedade em prol do respeito às diferenças, às falas dialetais. Todo falante é considerado competente em sua língua materna; possui um saber linguístico.
O problema do preconceito linguístico, disseminado na sociedade, deve ser enfrentado na escola, por meio de uma campanha dos professores de Português, para que haja mudança de atitude nas diferentes camadas da sociedade, mas sem abandonar o ensino da unidade do Português do Brasil.
Cada brasileiro sabe falar Português, consegue se comunicar com outras pessoas, no entanto, precisa de um período de escolarização para aprender a escrever e a falar de maneira correta, respeitando as regras do Português de Portugal, que são muito parecidas com as existentes no Português do Brasil.
Embora Marcos Bagno reconheça que os habitantes da zona rural ou das classes sociais mais baixas falem Português, admite, com veemência, que eles cometem muitos erros gramaticais e, portanto, falam equivocadamente; por isso, é preciso acionar um senso crítico em relação a essa questão.
Comando paragramatical diz respeito a toda a natureza de ordens pronunciadas pelo professor de Português, o responsável pelo ensino e aprendizagem da língua, em sala de aula. Os alunos vêm de diferentes lugares, contextos, classes sociais e, por isso, precisam decorar todas as regras e normas para se comunicar em diferentes situações.

10 Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. FGV · 2014 · SEDUC-AM - Professor de Língua Portuguesa #43191

"Se a carne dos caranguejos é apreciada pelos gourmets, sua carapaça poderá interessar brevemente aos médicos. De fato, segundo Paul Austin, químico do Colégio de Estudos Marinhos do estado de Delaware (EUA), a carapaça contém quitina, um hidrato de carbono muito semelhante à celulose, que pode encontrar numerosas aplicações biológicas."

(Ciência e futuro 482, abril 1987, p. 91)

Em relação a esse texto, assinale a afirmativa correta.

O primeiro período do texto está estruturado na forma Se A, então B
A informação nova do texto é a de que "a carne dos caranguejos é apreciada pelos gourmets".
A voz de Paul Austin aparece como citação de autoridade, funcionando como conclusão do texto.
A segunda oração do primeiro período marca uma oposição (carne X carapaça), que é o núcleo informativo do texto.
O termo "De fato” introduz uma justificativa de algo expresso anteriormente.