Questões de concursos SEDUC-PA

38 questões de 2006, com gabarito.

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1 Português CESPE · 2006 · SEDUC-PA - Professor de História #365390

Assinale a opção em que o fragmento apresenta erro de pontuação.

O empobrecimento das possibilidades de leitura dos professores e, por conseqüência, do alunado, como ocorreu mais incisivamente no período de ditadura e arbítrio, significou, antes de mais nada, o empobrecimento do próprio ensino.
A busca do conhecimento, por meio da escola, é feita, fundamentalmente, a partir do texto escrito ou, na pior das hipóteses, por meio de textos oralizados.
A redução do tempo dos professores para dedicação ao estudo e à leitura, a falta de poder aquisitivo para a compra de livros, a compartimentalização da docência devido ao corre-corre diário e a desintegração curricular não ocorreram por acaso; pelo contrário, eles devem ser tomados e entendidos como mecanismos muito bem calculados pelo regime opressor com o intuito de manter o povo na ignorância, de impedir a democratização do saber.
Oprimindo os professores, e empobrecendo ao máximo as condições para o ensino qualitativo, o poder dominante estava em essência, reproduzindo as estruturas sociais injustas, e, dessa forma, dificultando a circulação democrática do conhecimento junto às pessoas.

2 Pedagogia CESPE · 2006 · SEDUC-PA - Professor de História #365394

Com base no texto, assinale a opção correta a respeito da didática da Escola Nova.

No ensino de disciplinas que compõem a área de conhecimento história natural, os materiais didáticos devem ser plantas e animais vivos, a metodologia de ensino deve ser a observação direta e imediata e o espaço da aula deve ser a natureza.
No ensino das chamadas exatas aplicadas, como química e física, o conteúdo teórico dos experimentos em laboratórios deve ser aplicado após as aulas teóricas e expositivas.
O estudo do mundo geográfico deve englobar detalhes como a simbologia política dos países, pois o conhecimento das especificidades é necessário para que o educando tenha a visão da totalidade do fenômeno político-geográfico.
O ensino da realidade social e política deve restringir-se aos fatos passados e ater-se ao modo de exposição oral, uma vez que a história não permite a experimentação, a observação direta e a investigação.

3 Pedagogia CESPE · 2006 · SEDUC-PA - Professor de História #365400

Acerca de planejamento educacional, assinale a opção correta.

Qualquer planejamento de atividades educativas deve apresentar três fases: estabelecimento dos objetivos, previsão dos conteúdos a serem desenvolvidos e previsão das formas de avaliação.
A elaboração do projeto político pedagógico é obrigatória para todo estabelecimento de ensino e, de acordo com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional — Lei n.º 9.394/1996 —, deve contemplar todas as fases do planejamento educacional.
A sondagem de aptidões do educando, ou a diagnose das potencialidades e limitações das habilidades dos alunos, deve ser contemplada no plano de aula, a fim de que as atividades a serem desenvolvidas venham a criar oportunidades de desenvolvimento das aptidões e habilidades dos discentes.
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996, o planejamento das atividades didáticas a serem desenvolvidas é uma das atribuições dos docentes e deve contemplar todas as fases do planejamento educacional.

4 Guerra Fria e seus desdobramentos CESPE · 2006 · SEDUC-PA - Professor de História #365419

Entre as inúmeras implicações da Guerra Fria para o continente americano, inclui-se

a adoção, em grande parte da América do Sul, de governos pró-soviéticos.
o fortalecimento de alguns países, como Cuba, que não foram afetados por essa guerra.
a subordinação automática e sem contestação à hegemonia norte-americana no continente.
a perseguição a simpatizantes das idéias comunistas, como ocorreu no macarthismo, nos EUA.

5 Medievalidade Europeia CESPE · 2006 · SEDUC-PA - Professor de História #365405

O feudalismo era, na Idade Média, um sistema não apenas econômico mas também social, marcado por forte ressonância na formulação do poder político de quase toda a Europa Ocidental. Com relação a esse sistema, assinale a opção correta.

O feudalismo, sustentado na escravidão, dominou a Europa Ocidental desde a crise do Império Romano até praticamente à Revolução Francesa.
Sustentada pela noção de estamento, a sociedade feudal apresentava taxas baixíssimas, ou quase inexpressivas, de mobilidade interna.
Na Idade Média, as mulheres detinham poderes adicionais associados ao sistema de reprodução da cultura religiosa.
A força da religião, embora fundamental na construção das instituições feudais, não influenciava o poder político.

6 História CESPE · 2006 · SEDUC-PA - Professor de História #365407

A relevância de uma obra de quase 500 anos, como Utopia, está em apresentar aspectos dos seus contemporâneos, mas também em gerar questões que se espraiam pelo tempo posterior. A respeito da obra de More e de seu tempo, bem como dos autores renascentistas, assinale a opção correta.

Constata-se, em autores como Thomas More e outros do seu tempo, que o mundo que nascia das navegações era crescentemente dominado pelo poder papal.
As teorias da racionalidade intrínseca da política concomitantes à obra de More estavam presentes na obra de Maquiavel.
A dimensão política do Renascimento se traduz por obras como a de More, que apresentam verdadeira apologia dos costumes políticos europeus.
Alguns autores desse período, como Hobbes, ao defenderem o Estado forte e centralizado, acompanham a linha de interpretação e de proposição de More.

7 República Oligárquica - 1889 a 1930 CESPE · 2006 · SEDUC-PA - Professor de História #365416

No Brasil, a Revolução de 1930 representou momento de

profunda ruptura na estrutura política do país.
transição para uma gradual transformação no campo da legislação social que marcaria a Era Vargas.
inauguração de liberdades civis plenas e abertura no campo da comunicação e da propaganda.
retrocesso em relação ao processo de industrialização nacional.

8 Pedagogia CESPE · 2006 · SEDUC-PA - Professor de História #365397

A partir do texto e a respeito dos métodos de ensino, assinale a opção correta.

Caso utilize o método dedutivo de ensino, o professor apresenta o tema por meio de casos particulares, criando oportunidades para que o educando deduza, pelo próprio raciocínio, o princípio geral comum a todos os casos particulares.
Heurística (do grego hearisko: eu encontro) é o método em que o professor, no papel de motivador, cria oportunidades para que o educando descubra o conhecimento por si próprio.
Na utilização do método psicológico, o desenvolvimento do conteúdo obedece à ordem lógica dos fatos, que apresenta significância real para o estudante e torna mais fácil a assimilação do conhecimento.
Pelo método ocasional, o conteúdo é desenvolvido por meio de um centro de interesse dos alunos, seguindo as necessidades naturais, surgidas no decorrer da condução de cada disciplina.

9 Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. CESPE · 2006 · SEDUC-PA - Professor de História #365391

Assinale a opção em que a assertiva apresenta erro gramatical.

Os professores pouco lêem. Apenas têm acesso aos livros de sua área de conhecimento.
Raras visitas mensais o professor faz às livrarias, às bibliotecas.
Exíguos livros o professor tem condições de adquirir, visando o incremento do ensino e o seu crescimento como indivíduo.
Nunca lhes sobra tempo e oportunidade para busca de textos. Os impecilhos sequer deixam espaço para pesquizas.

10 República Autoritária : 1964- 1984 CESPE · 2006 · SEDUC-PA - Professor de História #365421

O fim do regime militar no Brasil, em meados dos anos 80 do século passado, esteve associado a inúmeros fatores domésticos e internacionais. A respeito desse período histórico, assinale a opção correta.

Razões internas ligadas à lógica da distensão do regime foram relevantes para o fim do ciclo militar.
A sociedade civil, embora estivesse insatisfeita com a crise do regime autoritário, apoiou a continuidade do regime militar no Brasil.
Contraditoriamente, a vertente mais progressista da Igreja Católica, preocupada com a formação de uma consciência democrática no país, pouco contribuiu para o fim do regime militar.
Os anistiados políticos só puderam voltar ao Brasil após o fim do último governo militar.